GÖZLEM KRİTERLERİ

1. Kurumun Adı: Robert Kolej Çocuk İnceleme Merkezi Anaokulu
2. Kurum Adresi: Robert Kolej Rnavutköy Cd. No:2 Arnavutköy/İST
3. Kurumun Yöneticisi: Filiz Uzuner ATALAY
4. Öğrenci Sayısı: 44
5. Sınıf Sayısı: 2 adet sınıf var. sınıfların belirli bir ismi yok. büyük grup küçük grup olarak ayrılmış
6. Yaş Grupları: 3-4 ile 4-5
7. Öğretmen Sayısı: 4 öğretmen, 2 yardımcı öğretmen, 1 stajyer

 Sınıftaki köşeler: Kitap Köşeleri, evcilik köşeleri, blok köşeleri, oyuncaklar, sessiz köşe, sanat köşesi, drama köşesi, sınıf panoları, güvenlik önlemleri

• Kullanılan Kırtasiye Malzemeleri: Bir kap içinde ve açıkta duruyor, o açık rafların öğretmene ait olduğunu bildikleri için çocuklar genelde orayla ilgilenmiyor, bu sayede izinsiz bir eşyayı almamayı öğreniyorlar.
• Dolap Düzeni: dolaplar düzenli, her çocuğun kendine ait eşyaları ve amblemi var. Kendi dolaplarını rahatça bulabiliyorlar.
• Oturma Düzeni: Oturma düzeni belli değil, çocuklar istediği şekilde oturuyorlar ama bir kargaşa çıkmıyor. 
• Tuvaletler: Tuvalette Temizliğe önem veriliyor. Diş fırçaları ayrı kaplarda duruyor. kaymamaları için minik paspaslar var. Tuvalet arasında bölmeler yok. Çöpler doldukça değiştiriliyor ve sabunluğun altında ayrıca bir kap var. Sabun yere dökülmiyor olası kazalar önleniyor.
• Temizlik Düzeni: Örneğin çocuklar uyurken çöpler değişiyor, çöp varsa atılıyor, masalar temizleniyor ve ikindi kahvaltısı için hazırlık yapılıyor. Tuvaletler, klozetlerin içi her gün temizleniyor.
• Bahçe: Bahçeye yeni bir oyuncak yapılıyor ama genel olarak belli oyuncaklar var. Park düzeninde , hava güzel olduğu zaman bahçeye çıkıyorlar. Bahçenin etrafı çitlerle çevrili dolayısıyla ortam güvenli.
• Sıraya Geçme: Çocuklar birbirini beklemeyi biliyor, herhnagi karmaşa çıkmıyor, uyumsuzluk yapan çocukları öğretmenleri uyarıyor.
• Karşılama ve Uğurlama: Karşılaşırken "Hoş Geldin", uğurlarken "görüşürüz" gibi sosyal cümleler kuruyorlar.
• Faaliyete Başlama Sürdürme ve Sonlandırma: 

• Faaliyete Başlama: İstedikleri Malzemeyi rahatça ve düzenli bir şekilde yeniden alıp masaya oturuyorlar ve çeşitli şeyler deniyorlar, aldıkları malzemeleri arkadaşlarıyla ortak kullanabiliyorlar.
• Faaliyeti Sürdürme: Örneğin; arkadaşlarının yeptıklarını izliyorlar. Öğretmenlerine sorular soruyorlar, etkinlik yaparken eğleniyorlar ve bundan olumlu etkileniyorlar.
• Faaliyeti Sonlandırma: İşleri bitince malzemeleri topluyorlar. Çocuklar; kendi yaptıkları hakkında konuşuyorlar. Faaliyet sonundaki ödülleri seviyorlar ve gerçekten emeğe saygı göstermeyi biliyorlar, faaliyetleri çok iyi koruyorlar.

SINIF GÖZLEMİ: Bence çocuklar kurumdan olumlu etkileniyor. İstemeyerek gelen çocuk yok. Gerçekten de davranışları ve kuralları benimsemişler. Öğrendiklerini davranışa dönüştürebiliyorlar. Olumlu ve mutlu çocuklar var. Bazıları daha yeni başladığı için olumsuz davranışlar var ama ortama alışmak üzereler. Fazla sorun yaratacaklarını sanmıyorum. Öğretmen ve öğrencilerin iletişim bağları çok iyi.
GÜVENLİK ÖNLEMLERİ: Örneğin; kalorifer petekleri ısıyı dışarı iletebilen bir dolap içinde duruyor. Kablolar kapak içine monte edilmiş, girişte yangın tüpü var, sabunluğun altında kap var ve böylece sabun yere akmıyor ve çocuklar kayıp düşmüyor.